Лекция №7. Темные волшебники.
Мелисса бродила по аудитории и наслаждалась своим творением. После длительного перерыва, она наконец-то осталась довольной тем, что ей удалось сотворить. В этот день обстановка была мрачной, пугающей. Как раз именно так и задумывалось.
Постепенно аудиторию стали наполнять ученики. Как только они входили в кабинет, их глаза округлялись, то ли от страха, то ли от шока.
- Проходите, не бойтесь. - подбадривала их девушка.
Когда все уже расселись по своим местам, девушка взмахнула палочкой и на доске начала появляться тема урока.
- Итак, для начала вы должны знать, что не все волшебники в магическом мире - добрые.
Тут послышался смешок.
- Да-да, может для кого-то это было новостью, но это так. - девушка улыбнулась и продолжила. - Именно это и будет темой нашего последующего курса.
"Злые волшебники"
- Вы научитесь определять их по эмоциях, научится противостоять им, вычислять их среди простых людей.
- А кто такие "Злые волшебники"? - спросила первокурсница Гриффиндора.
- Хороший вопрос. - улыбнулась гриффиндорка и на доске появилась следующая надпись. - Тёмные волшебники — это волшебники, что предпочитают пользоваться тёмной магией, которая, в отличие от обычного волшебства, приветствует болезненные или смертельные заклятия и зелья.
- А вы сами знаете самых знаменитых злых волшебников? - поинтересовалась я.
- Ну... сами знаете Кто. - прошептал мальчик в голубой мантии.
- Правильно. А еще кто? - в ответ тишина. - Ну, нежели вы больше не слышали ни о ком?
Выждав пять минут без единого звука, Мел продолжила лекцию.
- Итак. - она взмахнула палочкой и начали появляться изображения. - Мы рассмотрим самых известных злых волнебников, которых мы знаем на сегодняшний день.
1. Том Марволо Реддл или как нам известный под другим именем - Лорд Волан-де-Морт.
- Этот волшебник один из самых известных в нашем мире. Но он - один из самых ярких примеров того, как темная магия напрямую может повлиять на человека. Ведь он изменился не только внутри, но и снаружи, что я вам наглядно продемонстрировала на колдографиях. Им управляли такие чувства как гнев, обида, ненависть, безумие и жажда власти. Мрачные эмоции и чувства руководили им с самого рождения. Именно это и привело к мутациям в его организме и в конце концов - летальному исходу.
2. Салазар Слизерин. Можно ли сказать, что он был всю жизнь темным магом? Нельзя. Ведь он был одним из основателем школы и лучшим другом Годрика Гриффиндора. А это значит, что не всегда в нем перевешивала темная магия. Однако такое сильное чувство как мания чистокровности сделали свое дело и столкнули на так называемый, ложный путь.
3. Моргана. Давайте перенесемся с вами в средневековье и поищим темных волшебников там. Хоть и версии об этой женщине существуют разные, большинство подтверждает тот факт, что она использовала темную магию и была врагом номер один такого величайшего волшебника как Мерлина. Чем же руководилась она? Скорее всего страхом. Да, именно страх руководился этой женщиной. Ведь насколько сообщают источники, она был самой доброй девушкой и самой красивой, однако когда начал проявляться ее дар, она испугалась последствий. И она не нашла инного пути противостояния, кроме темной борьбы.
- Мы обсудили с вами одних из самых известных волшебников, которые были сторонниками темной магии. Но правда ли то, что все темные маги одинаковы по своему подобию души и личности? На этот вопрос вы подумаете и напишите мне в своих домашних работа.
Девушка взмахнула палочкой и на доске появилось домашнее задание.
- Итак, сегодня мы разобрали несколько величайших темных волшебников и то, что их сподвигло на темные поступки. В следующих лекциях будет еще много интересного. Запишите домашнее задание и можете быть свободны.
Домашнее задание:
1. Правда ли, что все темные маги одинаковы или они все же отличаются?
2. Подумайте, злым волшебником рождаются или становлятся?
3. Принято считать, что ученики, которые попадают на Слизнерин обязательно станут темными волшебниками. Правда ли это? Подумайте и приведите примеры.
Дополнительное задание:
1. Сочинение: "Я заметил, что во мне пробуждаются темные силы. Мне следует принять их или бороться?"
2. Рисунки, стихи и т.д.